Licenza, Anno Integrativo
1° Semestre
| Codice | Nome | Docente | ECTS |
|---|---|---|---|
| iTC3 | Teoria della comunicazione Comunicare è la più normale, comune e diffusa attività umana. La nostra vita e le nostre relazioni sono intessute di parole e di gesti, non solo quando parliamo con qualcuno faccia a faccia, ma anche quando utilizziamo un cellulare o un pc. Al tempo stesso, la comunicazione è sempre una scommessa e un rischio, per cui sappiamo anche come sia facile fraintendere o entrare in conflitto con gli altri. Per chi desidera diventare un comunicatore professionale è necessario dunque comprendere meglio che cosa significhi comunicare e acquisire tutti quei concetti e quegli strumenti che consentono di comunicare bene e in modo consapevole. Il corso di Teoria della comunicazione offre le conoscenze di base per rispondere a questa esigenza. In particolare ci si chiederà: che cosa è la comunicazione e quali sono i suoi elementi fondamentali? Perché comunichiamo? A che cosa serve la comunicazione? Quali forme assume e quali mezzi – biologici e tecnologici – ci consentono di comunicare? Cosa sono e come funzionano i sistemi e le reti di comunicazione? Quando e perché la comunicazione ha successo o fallisce? Cosa significa essere un comunicatore credibile? |
Gili | 4 |
| iSG2 | Sociologia generale Gli esseri umani sono “animali sociali”, diceva il filosofo greco Aristotele, cioè esseri programmati per vivere con gli altri, per “vivere in società”. Ma che cosa è la società e di che cosa è fatta? Il corso di Sociologia generale intende rispondere a questa domanda, presentando i principali concetti della sociologia, la scienza che studia la società e le relazioni sociali. Scopriremo innanzitutto che cosa sono e come funzionano i gruppi sociali, dai più piccoli (come una famiglia o un gruppo di amici) ai più grandi (come le associazioni, le organizzazioni e le istituzioni, fino allo stato e alla chiesa). Poi vedremo come e perché all’interno dei gruppi si formano delle strutture di potere e di autorità e le loro diverse forme. Vedremo anche quali fattori favoriscono l’uguaglianza e la diseguaglianza sociale e perché alcune società riconoscono maggiormente i diritti delle persone rispetto ad altre. Vedremo poi che cosa “tiene unita” la società: la cultura e gli elementi fondamentali che la compongono: le credenze comuni, i valori, le norme, i simboli, i rituali. Vedremo anche come questi elementi entrano a far parte della vita della singola persona, attraverso il processo educativo, e quali soggetti intervengono in questo processo. Infine cercheremo di comprendere come e perché le società si trasformano e cambiano nel tempo e in quali settori avvengono questi cambiamenti: nel campo della tecnologia, dell’economia, della politica, della religione, della cultura. |
Gili | 4 |
| iLG3 | Linguaggio giornalistico I: analisi e pratica |
Sebastianelli - Contreras | 4 |
| iTE2 | Tecnologie per la comunicazione Scopo della materia è l’introduzione alla conoscenza e all’utilizzo pratico di alcuni tools e software utili ai comunicatori istituzionali. Tra le varie competenze, si imparerà a ideare e realizzare pagine web e blog con lo strumento WordPress: registrare un dominio, strutturare l’architettura del sito e dare uno stile alle pagine, creare contenuti testuali e multimediali; si imparerà a gestire software per campagne di web marketing e newsletter; ad acquisire competenze basilari di grafica e trattamento delle immagini, con attenzione ai relativi diritti di utilizzo e del diritto d’autore; ad utilizzare applicazioni Cloud Computing - Dropbox, Google Drive e Office OneDrive; così come acquisire confidenza e capacità di utilizzo di software applicativi: editor di testi, fogli di calcolo e gestione di database, realizzazioni e presentazioni grafiche, ecc. |
Sebastianelli | 3 |
| iRC2 | Le ragioni del credere Gli studenti di comunicazione saranno introdotti allo studio della teologia fondamentale. Alla fine del corso gli studenti saranno dotati degli strumenti filosofici e teologici di base per poter «rendere ragione della fede» (cfr. 1Pt 3,15) nel contesto contemporaneo (cfr. Fides et Ratio, n. 67). Attingendo al bagaglio di conoscenze acquisito durante il corso, si sapranno orientare autonomamente nelle principali questioni relative alle cinque parti in cui la materia è stata divisa: 1) Rivelazione, 2) Fede, 3) trasmissione della Rivelazione, 4) credibilità della Rivelazione, 5) singolarità della rivelazione ebraico-cristiana nel panorama delle religioni del mondo. |
Tagliapietra | 3 |
| iST2 | Storia delle idee contemporanee Il corso intende fornire una visione delle origini della cultura contemporanea, ambito in cui si svolgerà il lavoro di un comunicatore istituzionale della Chiesa. Il filo conduttore del corso è il processo di secolarizzazione nei suoi diversi aspetti. Particolare attenzione si darà al dialogo tra Chiesa e mondo moderno, con la finalità di comprendere cristianamente la cultura contemporanea. I temi specifici che vengono trattati sono: La Modernità: secolarizzazione e secolarità. Il Nuovo Mondo e l’epoca moderna: dal buon selvaggio al cittadino. Riforma Protestante e libertà di coscienza. Dal Vecchio al Nuovo Regime. Le origini filosofiche della Modernità. Illuminismo, Romanticismo e Idealismo. La Modernità ideologica: Liberalismo, Nazionalismo, Marxismo, Scientismo. La crisi della cultura della Modernità: il pensiero cristiano del XX secolo, il nichilismo, la società permissiva. I movimenti controculturali: femminismo, ecologia, neomaltusianismo. La Chiesa Cattolica e il mondo contemporaneo: Chiesa e rivoluzione, il Concilio Vaticano II, gli ultimi pontificati. |
Pioppi | 3 |
| iCP2 | Critica del pensiero |
Jiménez Cataño | 3 |
| iDC2 | Dottrina della Chiesa sulla comunicazione div.Section1 { page: Section1; Presentazione ed analisi dei principali documenti del magistero conciliare e pontificio recente sui mezzi di comunicazione sociale (stampa, cinema, radio, televisione, nuovi media), collocati nel loro contesto storico e dottrinale. |
La Porte | 3 |
| iEA2 | Inglese - Livello II |
Díaz Dorronsoro | 4 |
| iEB1 | Inglese - Livello III |
Díaz Dorronsoro | 4 |
| iTR4 | Tirocinio |
Milán - Sebastianelli | 6 |
2° Semestre
| Codice | Nome | Docente | ECTS |
|---|---|---|---|
| iLG2 | Linguaggio giornalistico II: analisi e pratica Si approfondiscono i concetti studiati nel corso precedente (Linguaggio giornalistico I: analisi e pratica), con una più intensa esercitazione pratica. Gli studenti dovranno selezionare argomenti di attualità, documentarsi, selezionare le fonti, contrastarle, redigere le notizie ed editarle. Questo lavoro permetterà loro di capire da un punto di vista pratico la dinamica del lavoro giornalistico e venire incontro, in futuro, ai bisogni dei colleghi dei media. |
Graziani | 3 |
| iLA2 | Linguaggio audiovisivo Il corso esplora le tecniche e le forme espressive che danno vita alle immagini in movimento, connettendo cinema, televisione e media digitali alla cultura e alla società. Attraverso un percorso teorico e pratico, lo studente imparerà le basi della narrazione audiovisiva, dell’estetica dell’immagine e del montaggio, con riferimenti alla storia audiovisiva. L’obiettivo è sviluppare uno sguardo critico e creativo su questa tipologia di comunicazione, con applicazioni nella comunicazione delle organizzazioni, nel giornalismo, nella pubblicità e nella produzione artistica. Il corso tiene conto della crescente importanza dell’audiovisivo nel mondo contemporaneo, offrendo strumenti per interpretare e creare contenuti con consapevolezza ed efficacia. |
Bellido | 3 |
| iLU2 | Letteratura universale e comunicazione della fede |
Wauck | 3 |
| iAT2 | Antropologia della persuasione |
Jiménez Cataño | 3 |
| iCT2 | Comunicazione televisiva II: Broadcasting News Studio |
Milán - Espoz Marroquín | 6 |
| iOP4 | Opinione Pubblica La materia cerca di comprendere l'opinione pubblica come manifestazione dell'identità sociale dell'essere umano in cui si articola la vita della comunità. E lo fa da una prospettiva teorica che permette di comprendere e spiegare la vita sociale a partire dalle diverse manifestazioni della comunicazione umana. Approfondisce la natura e i significati dell'opinione pubblica, offrendo diverse definizioni e teorie sulla sua formazione e dinamica. Si cerca di raggiungere una conoscenza più profonda e completa della vita sociale, nonché delle forze che configurano le credenze, gli atteggiamenti e le opinioni dei cittadini e di quelle che risultano dalle diverse forme di esistenza comune e politica. E tutto ciò prestando particolare attenzione alla sua incidenza e sviluppo all'interno della Chiesa cattolica. |
Díaz Dorronsoro | 4 |
| iSA2 | Sceneggiatura audiovisiva La sceneggiatura. Origine delle storie. La struttura. Il protagonista. Antagonista e conflitto. Mondo, genere e tono. Principio, medio e fine. Subplots. Strategie narrative. Il tema. La scena e dialogo. Riscrivere. Il ruolo dello spettatore. All'inizio del corso si vedrà un film, sul quale si tornerà prevalentamente nella spiegazione del programma. Altri clip di film e serie TV verrano pure usati come esempi. Lezioni prattiche: divisi in gruppi, gli studenti elaboreranno un progetto di sceneggiatura per un lungometraggio, da presentare nella prova finale. |
Fuster Cancio | 3 |
| iAC3 | Arte cristiana e comunicazione La comunicazione istituzionale della Chiesa e il giornalismo multimediale hanno bisogno di esperti per arte e cultura. Infatti, nel turismo religioso c’è una grande richiesta di informazioni sui beni culturali del Cristianesimo. Il corso introduce al linguaggio narrativo e simbolico dell’arte sacra. Inoltre, affronta la retorica dei gesti e della mimica nell’arte figurativa. Gli studenti esplorano i 16 motivi per cui la Chiesa ha bisogno dell’arte cristiana, tra cui come espressione visiva della fede e per la celebrazione liturgica, anche come risposta al “visual turn” nella società attuale e alla sensibilità estetica nella pietà popolare e nel turismo religioso, etc. Infine, il corso spiega i tre gradi interpretativi dell’opera d’arte secondo Erwin Panofsky. Chi conosce bene il “vocabolario iconografico” può comunicare il significato dell’arte. Il corso include visite didattiche a diverse chiese di Roma.Viene richiesto di partecipare attivamente all’analisi delle opere d’arte. Prof. R. v. Bühren |
van Bühren | 5 |
| iEA1 | Inglese - Livello I |
Díaz Dorronsoro | 4 |
| iEA2 | Inglese - Livello II |
Díaz Dorronsoro | 4 |
| iEB1 | Inglese - Livello III |
Díaz Dorronsoro | 4 |
| iTR4 | Tirocinio |
Milán - Sebastianelli | 6 |
